春日里的健康成长课，一份融合自然与生活的教案，春日自然生活融合课，健康成长教案

本教案以春日为背景，融合自然观察与生活实践，通过种植体验、节气探索、户外运动等活动，引导学生在自然中感知生命成长，在生活中养成健康习惯，课程结合春日万物复苏的特点，组织学生观察植物生长、参与农耕劳作，学习饮食营养与作息规律，将健康知识转化为生活技能，旨在通过自然与生活的双向赋能，培养学生热爱生活的态度、强健的体魄及积极的心理，让春日成为健康成长的生动课堂。

春天，是草木萌发的序曲，是生命舒展的诗篇，更是孩子们积蓄成长力量的黄金时期，当温暖的阳光洒满校园，当嫩绿的新芽探出枝头，如何将“健康”这一核心主题融入春天的自然与生活中，让孩子们在感知美好的同时，学会守护身体健康、滋养积极心灵？以下是一份以“春天·健康·成长”为主题的教案设计，旨在通过多感官体验、互动探索和生活实践，帮助幼儿建立健康意识,拥抱春日里的蓬勃生机。

教学目标

认知目标

了解春季常见的健康知识（如传染病预防、合理饮食、适度运动）；
认识春天的自然特征（气温变化、动植物生长），初步感知季节与健康的关系。

技能目标

学会春季自我保护的基本方法（如正确洗手、增减衣物、户外运动安全防护）；
能通过观察、记录、合作等方式，探索春天里的“健康小秘密”。

情感目标

感受春天的美好，萌发热爱自然、关注健康的积极情感；
在集体活动中体验合作与分享，培养乐观向上的生活态度。

教学准备

物质准备

春天主题素材：花开、候鸟归来、幼儿户外活动等视频/图片；
健康绘本：《春天生病了》《小熊的春日健康计划》《肚子里的火车站》（结合饮食健康）；
实物道具：洗手步骤图卡、当季蔬果模型（菠菜、草莓、春笋、荠菜）、温度计、运动器材（跳绳、风筝、平衡木）、“春日健康日记”画册、蜡笔、贴纸；
情境创设：“健康小卫士”勋章、“健康小怪兽”卡通贴纸。

经验准备

幼儿前期观察：校园里的新芽、天气变化（如“今天比昨天暖和吗”）；
家庭任务：家长与幼儿共同完成“家庭春季健康小调查”（记录家人春季饮食、作息习惯，如“今天吃了什么蔬菜”“晚上几点睡觉”）。

教学过程

春日“寻宝”——感知春天的健康信号（导入）

情境唤醒
教师播放春日视频（柳絮纷飞、蜜蜂采蜜、蝴蝶翩跹、幼儿在草地上放风筝、追逐奔跑），配轻快背景音乐，提问：“春天来了，你发现了哪些变化？这些变化和我们的身体有什么关系？”（引导幼儿从“天气暖了”“花儿开了”“穿少了衣服”等角度联想，如“天气暖了，我们可以多出去玩，身体更有力气”）。

小组“寻宝”行动
将幼儿分成4组，每组发放“春日健康线索卡”（图文结合，如：线索卡1——“会开花的植物”（提示：花瓣颜色/形状，如桃花、迎春花）；线索卡2——“能吃的绿色蔬菜”（提示：叶子绿绿的，可以炒着吃）；线索卡3——“会变暖的天气”（提示：早晚穿外套，中午穿单衣）；线索卡4——“小朋友在户外玩的游戏”（提示：需要跑跳、合作的游戏），带领幼儿在校园自然角或操场寻找对应“宝贝”，并用手机记录发现。